CompeTEA es un cuestionario de autoinforme dirigido específicamente a la evaluación de las competencias tal como se entienden actualmente en el contexto laboral.
Consta de 170 elementos y en apenas 30 minutos se le presentan al sujeto enunciados relacionados con aspectos laborales, de diferente temática y representativos de una gran variedad de comportamientos, a los que debe contestar en función de la frecuencia con la que se producen en él o el grado de acuerdo sobre su contenido.
Se evalúan las 20 competencias más frecuentemente recogidas en los diccionarios de competencias de las empresas, agrupadas en cinco áreas:Área intrapersonal: Autocontrol, estabilidad emocional, Seguridad en sí mismo y Resistencia a la adversidad.
• Área interpersonal: Comunicación, Establecimiento de relaciones, Negociación, Influencia y Trabajo en equipo.
• Área desarrollo de tareas: Iniciativa, Innovación y creatividad, Orientación a resultados, Capacidad de análisis y Toma de decisiones.
• Área entorno: Conocimiento de la empresa, Visión, Orientación al cliente, Apertura e Identificación con la empresa.
• Área gerencial: Delegación, Dirección, Liderazgo y Planificación.
A continuación pasamos a la interpretación de esta prueba:
INTERPRETACIÓN DEL COMPE-TEA
El
responsable de la aplicación e interpretación de la prueba ha sido David García Cruz. Dicha interpretación
normativa de la escala COMPE-TEA referida ésta a la posición que ocupa
Inmaculada como examinado en comparación con una muestra de referencia, en este
caso, el baremo utilizado es la población general (varones y mujeres), es el
siguiente:
En
primer lugar la puntuación obtenida por esta persona en la escala de SINCERIDAD se encuentra por encima de
los valores medios, lo que indica que por una parte ha sido suficientemente
sincera al contestar al cuestionario, sin intentar dar una imagen de sí
excesivamente favorable y, por otra, muestra las habilidades de ajuste
necesarias para saber adaptarse a las situaciones sociales con un buen grado de
flexibilidad.
- INTERPRETACIÓN
DE LAS ÁREAS
En
general Inmaculada muestra puntuaciones dentro de la media en la mayoría de las
áreas como: INTRAPERSONAL, INTERPERSONAL, DESARROLLO DE TAREAS, ENTORNO,
GERENCIAL.
- PUNTOS
FUERTES Y PUNTOS DÉBILES
Puntos fuertes:
La evaluada destaca por encima de la mayoría de las personas y muestra comportamientos muy
desarrollados en las siguientes competencias: Establecimiento de relaciones,
Influencia, Trabajo en equipo, Capacidad de Análisis, Toma de decisiones,
Conocimiento de la empresa, Orientación al cliente, Apertura, Identificación
con la empresa y Planificación y organización..
Puntos débiles:
La evaluada obtiene puntuaciones inferiores a las que obtiene la mayoría de las personas,
aunque sus comportamientos sean de tipo medio, en las competencias siguientes:
Autocontrol y estabilidad emocional, Confianza/Seguridad en sí misma,
Resistencia a la adversidad, Comunicación, Negociación, Iniciativa, Orientación
a Resultados, Visión y anticipación, Dirección y liderazgo .
- INTERPRETACIÓN
DE LAS COMPETENCIAS
El área
Intrapersonal se refiere a la forma en que la persona se relaciona consigo
misma.
En la competencia
de autocontrol y estabilidad
emocional (ETS), es capaz de asimilar las situaciones estresantes y los
conflictos, sin dejarse llevar por sus estados de ánimo a la hora de juzgar o
tratar con las personas.
En la competencia
de confianza y seguridad en sí mismo
(CONFI), la evaluada se muestra segura de sí mismo en
situaciones habituales y desconocidas, asé que muestra comportamientos con
cierta entidad, como emitir su opinión con aplomo y actuar con independencia en
ausencia de apoyo y supervisión, además no se preocupa por la imagen que otros
puedan tener sobre ella.En la competencia
de resistencia a la adversidad (RES),
su capacidad de resistencia a la adversidad es similar a la de la mayoría de
las personas, por lo que en las situaciones difíciles tenderá a tener un
comportamiento normal y será suficientemente resolutivo frente a los problemas.
Es capaz de reconocer sus errores y de aceptar las críticas de los demás hasta
un cierto punto pero puede perder la calma si los errores o las críticas
superan cierto nivel. La interpretación cualitativa de su perfil indica que es
capaz de mostrar ciertos comportamientos asociados a su nivel criterial, como
mantenerse firme y estable en situaciones de cierta complejidad y avanzar hacia
los objetivos marcados sin retroceder ante los fracasos.
El área
Interpersonal se refiere a la forma en que la persona se relaciona con los
demás, principalmente en el entorno laboral.La
competencia en comunicación (COM),
pone de manifiesto que Inmaculada se caracteriza por expresar de forma ordenada
los aspectos clave de la información y ser capaz de comunicar y expresar
mensajes en contextos poco familiares, siendo capaz de hacer presentaciones en público.Respecto
al establecimiento de relaciones
(REL), la evaluada se interesa por establecer contactos en su
trabajo y mostrar una actitud receptiva hacia las relaciones interpersonales,
así como la habilidad para entender los estados de ánimo de otras personas e
interpretar situaciones sociales.En
la competencia referida a la negociación
(NEG), ella se muestra colaborada y capaz de aceptar y asimilar
razonamientos diferentes o contrarios, aunque con menos habilidades para ceder
y alcanzar acuerdos satisfactorios en un contexto de negociación.Sobre
la influencia (INF), la evaluada se caracteriza por ser capaz de argumentar diferentes alternativas
en relación con su campo de actividad o interés que amplían sus posibilidades
de persuasión, pudiendo influir en las opiniones de los demás.En
la competencia de trabajo en equipo
(EQUI), muestra
rendimiento alto de equipo y mantiene a los miembros motivados hacia el
logro de objetivos comunes fomentando un buen clima y espíritu cooperativo. Se
muestra comprometida y dispuesta a trabajar colectivamente, respetando los
puntos de vista y aportando ideas interesantes al grupo.
- ÁREA DE DESARROLLO DE TAREAS
Esta
área de la evaluación analiza varias competencias que reflejan la forma en la
que la persona tiende a realizar sus tareas y a actuar en sus cometidos
laborales.En
la competencia que refiere a la iniciativa
(INI), presenta un nivel de iniciativa medio, es decir,
similar al de la mayoría de las personas de la muestra de tipificación. Por
ello, normalmente será capaz tanto de ceñirse a las funciones establecidas y de
atenerse a las normas y a los procedimientos habituales como de tomar algunas
iniciativas, imaginar algunas propuestas de mejora y aceptar los cambios y las
innovaciones. Sin embargo, sus respuestas indican que puede limitarse a
acometer proyectos y acciones sin salirse de lo requerido por su puesto o
función.La
siguiente competencia, la orientación
a resultados (ORRES). Esta persona en su trabajo, no busca tener
objetivos excesivamente modestos y fácilmente alcanzables pero tampoco aspira a
tener objetivos muy ambiciosos y exigentes. Su grado de ambición profesional es
de tipo medio, similar al de muchas otras personas de la muestra seleccionada
para la comparación. No será excesivamente modesto y conformista pero tampoco
presenta unas ambiciones desmedidas. Podrá aceptar objetivos más o menos exigentes
en función de las probabilidades de éxito y de las recompensas esperables.Respecto
a la capacidad de análisis (ANAL),
En esta competencia, presenta un punto fuerte. Este perfil se
produce cuando una competencia está muy presente en la población de referencia.
Así, posee una capacidad de análisis similar al de las personas del baremo
seleccionado, lo que indica que a la hora de identificar problemas y de evaluar
y organizar las situaciones presenta unas competencias medias, sin destacar por
su capacidad analítica pero mostrando un nivel similar al que tienen muchas
otras personas. Su interés por la adquisición de nuevos conocimientos y por
mejorar su formación es también normal por lo que puede oscilar entre ciertos
esfuerzos por desarrollar sus capacidades y otros momentos en que opta por las
actividades de ocio. Desde el punto de vista conductual, se trata de personas
que en general realizan análisis complejos estableciendo de forma dinámica las
relaciones causales e incorporan nuevos datos para llegar a conclusiones o
soluciones seguras.En
la competencia de toma de decisiones
(DECI), la evaluada presenta una capacidad para la toma de
decisiones similar a la de la mayor parte de las personas de la muestra de
tipificación. No le importa que sean otros los que asuman la responsabilidad de
tomar decisiones pero tampoco las elude cuando considera que son de su
competencia y que la probabilidad de éxito es razonable. Es probable que cuando
se trate de problemas difíciles o arriesgados prefiera no verse implicado en la
toma de las decisiones. Si se atiende a sus respuestas concretas, trata de
identificar los elementos a valorar como posibles alternativas de decisión y
determinar las ventajas y desventajas de su resolución.
Esta
área analiza la forma en que el sujeto se relaciona con otras personas y
entidades de su entorno laboral.La
competencia referida al conocimiento
de la empresa (CONO), pone de manifiesto que entiende el
funcionamiento de la organización en sus principales elementos y atiende tanto
a los elementos formales como a los no formales. Es probable que comprenda
aceptablemente los mecanismos que rigen la actividad económica de su entorno y
que se interese por las tareas y resultados de otras personas o de otros
departamentos.Respecto
a la competencia sobre visión y
anticipación (VIS), la evaluada conoce el objeto y finalidad del
negocio y realiza estimaciones realistas dentro de su campo de actividad. Su
grado de conciencia sobre las oportunidades de negocio, sobre el futuro y sobre
la posición de la empresa en el mercado, le hacen capaz de ver y anticipar
oportunidades de negocio con la finalidad de obtener ventajas y una posición
competitiva sólida, además de actuar con eficacia en la concepción de
orientaciones estratégicas.En
la competencia de orientación al
cliente (ORCLI), es capaz de detectar y comprender las necesidades de
los clientes e identifica y persuade de las ventajas de una mutua colaboración.
Es por ello que se interesa por tratar de forma directa y activa con sus
clientes y por conocer y satisfacer sus necesidades.Referente a la identificación
con la empresa (IDEN), la
evaluada se muestra abierta a los principios y valores de la empresa dando
muestras de compromiso en lo que respecta a sus principales atribuciones y
responsabilidades.
Esta área analiza
la forma en que el sujeto actúa cuando tiene que gestionar u organizar algo y sobre
todo cuando ha de dirigir a otras personas.En la competencia
desarrollada sobre dirección (DIR), tiene
un nivel de autoridad similar al de la mayoría de las personas de la muestra de
referencia. Es capaz de dirigir a otros y de llevar a cabo actividades que
conllevan un nivel de responsabilidad elevado pero también puede adaptarse a
situaciones en las que no ocupe puestos de dirección o responsabilidad. Su
capacidad e interés por dirigir a otras personas es de tipo medio por lo que
puede asumir tanto tareas de ejecución como las relacionadas con la dirección
de grupos. Desde una perspectiva conductual, se muestra capaz de gestionar y
orientar el rendimiento de los colaboradores, facilitando los recursos y el
apoyo necesarios y proponiendo acciones de mejora que contribuyan a la
obtención de resultados.En cuanto al liderazgo (LID), la
evaluada apoya y comparte la orientación hacia los objetivos comunes en las
relaciones con su grupo, lo cual supone una influencia positiva.En la competencia
de planificación y organización (ORG)
muestra un nivel superior medio en cuanto a sus capacidades de organización y
planificación, destacando por ser previsora y organizada pero sin fiarse
tampoco excesivamente de la improvisación. Es capaz de planificar sus trabajos,
de asignar prioridades a las tareas y de cumplir los plazos previstos. En este
sentido muestra conductas tales como adelantar las distintas fases de un plan y
contemplar distintas alternativas en su ejecución, asignando a cada fase los
recursos necesarios para conseguir los resultados finales.
